Na vida cotidiana
No supermercado, a criança pode chorar após um limite; em outro dia, barulho, cansaço e mudança inesperada podem tornar a situação difícil de suportar.
O que sabemos sobre isso
Chamar toda reação intensa de “birra” apaga necessidades diferentes. Dor, sono, dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, frustração e mudanças de rotina podem participar do comportamento [1], [2].
O que observar
- O que aconteceu imediatamente antes
- Se a criança consegue se comunicar durante o episódio
- Duração, intensidade e frequência
- Como ela retoma a rotina e o que ajuda a se regular
O que pode estar relacionado
Não há uma fronteira universal que possa ser definida por uma lista online. A análise do comportamento considera também ambiente, saúde, desenvolvimento e história da pessoa [1].
Quando procurar avaliação
Se a situação é frequente, persiste ou interfere na comunicação, nas relações, na autonomia, na aprendizagem ou na qualidade de vida, vale procurar orientação. A observação de um sinal isolado não estabelece diagnóstico.
O que uma avaliação pode investigar
Uma avaliação pode reunir relatos da família e da escola, identificar padrões e elaborar formas proporcionais de prevenir riscos, apoiar a regulação e orientar os cuidadores.
Como a Clínica Equilíbrio pode ajudar
Psicologia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional podem conversar quando comunicação, emoções e rotina se encontram no mesmo desafio.
O plano parte da pessoa e considera os ambientes relevantes para sua vida. Quando clinicamente indicado e autorizado, articulamos clínica, família e escola para acompanhar objetivos que façam sentido também fora da terapia.
PRÓXIMO PASSO
Ficou com dúvidas sobre essa situação?
Converse com nossa equipe. Podemos ajudar a compreender por onde começar.
Falar com a Clínica Equilíbrio ↗Perguntas frequentes
Toda crise tem a mesma causa?
+
Não. É importante investigar as circunstâncias e necessidades de cada pessoa.
Devo discutir durante o episódio?
+
Em momentos de grande desorganização, primeiro priorize segurança e presença calma; depois converse de acordo com a idade.
A escola deve participar?
+
Quando o padrão aparece lá, o relato escolar pode ampliar a compreensão, com autorização da família.
SOBRE A AUTORA
Andressa Rondon
Fundadora e Diretora Clínica da Clínica Equilíbrio. Fonoaudióloga graduada pela UNICAMP, especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Neuropsicologia Clínica. Mestranda em ABA. Autoria editorial deste conteúdo; suas qualificações profissionais são as apresentadas em seu perfil.
Conheça Andressa Rondon ↗Referências
- NICE. Challenging behaviour and learning disabilities: prevention and interventions. Guideline NG11. 2015. ↗
- NICE. Autism spectrum disorder in under 19s: support and management. Guideline CG170. 2013. ↗
Publicado em: · Atualizado em: