Por que meu filho se comporta de uma forma em casa e de outra na escola?

Na vida cotidiana

Na escola a criança segue o grupo e chega exausta em casa; em outra situação, comunica-se bem com familiares e precisa de mais apoio em uma sala movimentada.

O que sabemos sobre isso

O comportamento se relaciona ao contexto e às oportunidades de comunicação. Diretrizes orientam reunir relatos de mais de um ambiente antes de interpretar um padrão ^{[1], [2]}.

O que observar

• Quando e onde a diferença aparece
• Quais demandas antecedem a situação
• Como estão sono e cansaço
• O que cada ambiente faz que ajuda

O que pode estar relacionado

Uma diferença isolada não confirma nem exclui diagnóstico. Também não significa que um dos relatos está errado ^[1].

Quando procurar avaliação

Se a situação é frequente, persiste ou interfere na comunicação, nas relações, na autonomia, na aprendizagem ou na qualidade de vida, vale procurar orientação. A observação de um sinal isolado não estabelece diagnóstico.

O que uma avaliação pode investigar

A equipe pode ouvir família e escola, organizar hipóteses e orientar estratégias observáveis, sempre respeitando autorização para troca de informações.

Como a Clínica Equilíbrio pode ajudar

Psicologia, Fonoaudiologia ou Terapia Ocupacional podem dialogar quando emoção, comunicação e rotina se sobrepõem.

O plano parte da pessoa e considera os ambientes relevantes para sua vida. Quando clinicamente indicado e autorizado, articulamos clínica, família e escola para acompanhar objetivos que façam sentido também fora da terapia.

SOBRE A AUTORA

Andressa Rondon

Fundadora e Diretora Clínica da Clínica Equilíbrio. Fonoaudióloga graduada pela UNICAMP, especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Neuropsicologia Clínica. Mestranda em ABA. Autoria editorial deste conteúdo; suas qualificações profissionais são as apresentadas em seu perfil.

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